視頻中的男生們來(lái)自北京城市學(xué)院，是該校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的大三學(xué)生。

男生集體在宿舍織毛衣，

竟是為了趕作業(yè)？

　　“我們有一門課叫服飾手工編織，就是一個(gè)結(jié)課作業(yè)。作業(yè)挺緊的，大家就一起織?！?/span>

　　視頻中的男生表示，這門課結(jié)課后，他還得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

　　“那個(gè)課期中之后就結(jié)課了，（最后成績(jī)）我是84還是87分，真心地喜歡這個(gè)專業(yè)，所以做起來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是沒(méi)有太大的難度?！?/span>

　　對(duì)于這些熱愛(ài)針線活的男生們，網(wǎng)友們紛紛表示贊揚(yáng)。

　　也有網(wǎng)友發(fā)出疑問(wèn)，你們服裝專業(yè)的，都是期末組團(tuán)織毛衣么？

　　很多該專業(yè)的同學(xué)回憶起了自己當(dāng)初織毛衣的情景……

你們專業(yè)也有類似的作業(yè)么？

來(lái)看看同學(xué)們的經(jīng)歷，

自己選的專業(yè)，

哭著也要把作業(yè)做完！

出版專業(yè)要自己“出書(shū)”？

　　湖北大學(xué)2016級(jí)編輯出版專業(yè)學(xué)生的期末作業(yè)也十分特別，老師讓他們自己編寫(xiě)設(shè)計(jì)、自己印刷裝訂一本書(shū)。

　　從去年開(kāi)始，給編輯出版專業(yè)學(xué)生教授出版裝幀與設(shè)計(jì)課程的老師黃彥，就在開(kāi)學(xué)時(shí)布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)——自己做一本書(shū)。“我希望學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，了解編輯出版的全過(guò)程，并用不同的版式、色彩、字體，設(shè)計(jì)出自己的作品。”

　　從選題策劃、用PS設(shè)計(jì)封面，到InDesign軟件排版編輯、買特種紙印刷、搜集教程穿針裝訂等等，這些步驟伴隨編輯出版專業(yè)學(xué)生整整一個(gè)學(xué)期。

　　2016級(jí)編輯出版專業(yè)學(xué)生陳素華說(shuō)，“這是我人生的第一本書(shū)，很是珍貴！”陳素華在制作過(guò)程中，因?yàn)榧垙堅(jiān)O(shè)置不對(duì)，又重新排版，后來(lái)又因?yàn)榉饷娲笮〔粚?duì)，在打印店臨時(shí)更改封面，前前后后換了好幾次紙張，對(duì)辛辛苦苦孕育出來(lái)的《歲食記》，她感慨不已，“一直以為做不出來(lái)，最后還是做出來(lái)了，雖然還存在一些問(wèn)題，但我還是很開(kāi)心。”

　　其中最為特別的是2016級(jí)編輯出版專業(yè)學(xué)生黃鋇的書(shū)冊(cè)設(shè)計(jì)。她將其中講述日本飲食文化的書(shū)頁(yè)，卷成壽司模樣，與日餐筷子、裝飾小花整整齊齊擺在黑色塑料盒中。黃彥老師給這個(gè)設(shè)計(jì)點(diǎn)贊，“這個(gè)會(huì)獲大獎(jiǎng)哦！”

漢語(yǔ)言文學(xué)：用小篆手抄經(jīng)文

　　江西師范大學(xué)文學(xué)院李福言老師給16級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)5班的同學(xué)布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)：用小篆在竹簡(jiǎn)上手抄《孝經(jīng)》全文。

　　這門課的期中作業(yè)終于上交了，堆在講壇上，簡(jiǎn)直把人嚇到了！

　　據(jù)了解，這門課程為古代漢語(yǔ)。全班51人，總共數(shù)百斤的期中作業(yè)壘成了一座小山。

　　由于這作業(yè)實(shí)在太重，老師沒(méi)法帶回去，只有現(xiàn)場(chǎng)檢查后又發(fā)還給大家。同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)平臺(tái)上傳竹簡(jiǎn)的照片，再由老師批改。

　　《孝經(jīng)》全文2000多字，根據(jù)個(gè)人的字體大小，抄寫(xiě)完成大概需要5-9卷。

　　同學(xué)們對(duì)于這樣的作業(yè)感到很新奇，覺(jué)得這樣的作業(yè)完成后很有紀(jì)念意義，完成作業(yè)后感覺(jué)有些小驕傲。在空間曬出作業(yè)后，大家都紛紛點(diǎn)贊。

你的大學(xué)專業(yè)是啥？

是否也做過(guò)有意思的作業(yè)？

歡迎留言！